یک روانشناس بالینی و فردی با تأکید بر نقش بازیهای علمی در فرآیند یادگیری نوجوانان گفت: ایجاد هیجان، نشاط و مشارکت ذهنی در بازیهای آموزشی میتواند به درک عمیقتر مفاهیم و ماندگاری بیشتر مطالب در حافظه کمک کند.
به گزارش پایگاه خبری پهنه پرواز، سیدمجتبی حورایی، روانشناس بالینی و فردی، با اشاره به نقش بازی در گشایش ذهنی و شکوفایی تفکر اظهار کرد: بازی ایدهآل فعالیتی است که در آن تحرک، خلاقیت و نوآوری وجود داشته باشد و از الگوهای تکراری فاصله بگیرد.
وی افزود: بازیهای علمی با ایجاد هیجان و نشاط، فرآیند یادگیری را تسهیل میکنند و میتوانند به ماندگاری بیشتر مطالب در حافظه نوجوانان کمک کنند.
حورایی با تأکید بر اهمیت درگیر شدن بخشهای مختلف مغز در فرآیند یادگیری گفت: بازیهای علمی علاوه بر افزایش جذابیت آموزش، به درک عمیقتر مفاهیم پیچیده کمک میکنند و میتوانند تمرکز، دقت و توانایی بهخاطر سپاری مطالب را افزایش دهند.
بازیهای گروهی و تقویت مهارتهای اجتماعی
این روانشناس همچنین به نقش بازیهای گروهی در ارتقای تواناییهای شناختی و اجتماعی نوجوانان اشاره کرد و گفت: نظم، هماهنگی، گفتوگو و تعامل در بازیهای گروهی به نوجوانان کمک میکند نقش خود را در یک جمع بهتر درک کنند و هماهنگی بیشتری با دیگر اعضای گروه داشته باشند.
وی رعایت عدالت در اجرای بازیهای گروهی را نیز مهم دانست و تأکید کرد که همه شرکتکنندگان باید در شرایطی برابر و یکسان به رقابت بپردازند. به گفته حورایی، هرگونه تبعیض یا بیعدالتی از سوی ناظر بازی میتواند فضای آموزشی و رقابتی را ناسالم کند.
بر این اساس، استفاده هدفمند از بازیهای علمی و گروهی در فرآیند آموزش نوجوانان میتواند علاوه بر افزایش جذابیت یادگیری، زمینه تقویت مهارتهای شناختی، اجتماعی و توانایی بهخاطر سپاری مطالب را فراهم کند.
منبع: ایسنا
برچسبها: #بازی_علمی | #یادگیری | #تقویت_حافظه | #نوجوانان | #آموزش
