پهنه پرواز | نتایج یک پژوهش بینالمللی جدید نشان میدهد قرار گرفتن کودکان در معرض نمایشگرهای دیجیتال در سالهای نخست زندگی، بهویژه در یکسالگی و هنگام ورود به مدرسه، ممکن است با کاهش عملکرد تحصیلی و تضعیف حافظه فعال در سالهای بعد ارتباط داشته باشد.
محققان مؤسسه Inserm فرانسه و دانشگاه ملی سنگاپور با بررسی دادههای ۵۰۲ کودک از بدو تولد تا دوران میانی کودکی دریافتند کودکانی که در دورههای حساس رشد زمان بیشتری را صرف تماشای صفحهنمایش کردهاند، در سالهای بعد نمرات تحصیلی پایینتر و عملکرد ضعیفتری در آزمونهای حافظه فعال داشتهاند.
این پژوهش که بر پایه دادههای پروژه «رشد سالم کودکان در سنگاپور» (GUSTO) انجام شده، میزان استفاده از نمایشگر را در شش مقطع سنی از یک تا هشتسالگی بررسی کرده و سپس عملکرد تحصیلی کودکان را در ۹ سالگی و حافظه فعال آنها را در ۱۰.۵ سالگی ارزیابی کرده است. نتایج نشان داد بیشترین اثر منفی مربوط به استفاده از نمایشگر در یکسالگی بوده است. همچنین این ارتباط در حدود ششسالگی، همزمان با آغاز آموزش رسمی، بار دیگر مشاهده شد.
پژوهشگران معتقدند سالهای نخست زندگی، دورهای بسیار حساس برای رشد مغز است و استفاده بیش از حد از نمایشگر میتواند زمان تعاملات مستقیم کودک با والدین، بازیهای فیزیکی و تجربههای واقعی را کاهش دهد؛ عواملی که نقش مهمی در رشد زبان، یادگیری و حافظه دارند.
به گفته محققان، هرچند افزایش یک ساعت استفاده روزانه از نمایشگر الزاماً به معنای آسیب جدی برای هر کودک نیست، اما در مقیاس جمعیتی میتواند موجب کاهش میانگین عملکرد تحصیلی و تواناییهای شناختی کودکان شود. از این رو، کاهش زمان استفاده از نمایشگر از دوران نوزادی و تداوم مدیریت آن در سالهای آغاز مدرسه، میتواند یکی از راهکارهای مؤثر برای حفظ سلامت شناختی کودکان باشد.
متخصصان همچنین تأکید میکنند که علاوه بر مدتزمان استفاده، عواملی مانند کیفیت محتوای دیجیتال، نوع دستگاه و همراهی والدین هنگام استفاده از رسانههای دیجیتال نیز باید در پژوهشهای آینده و برنامههای آموزشی مورد توجه قرار گیرد.
منبع: News Medical (بر اساس نتایج پژوهش منتشرشده در World Journal of Pediatrics)
برچسبها: کودکان، زمان استفاده از نمایشگر، سلامت کودک، حافظه فعال، عملکرد تحصیلی، موبایل، تبلت، آموزش، رشد مغز، پهنه پرواز
دکتر فتانه امیری بنیانگذار و رئیس انجمن کریکت ناشنوایان ایران
